Estrategias de enseñanza del Inglés Nivel Prescolar.

Dago

Ejercicio 5

Aprendizaje y técnicas de enseñanza del ingles en la escuela por M. Teresa Fleta Guillén.

Desde mis perspectiva la mentalidad de M. Teresa Fleta, tiene una manera muy razonable de educar, puesto que sus métodos se dividen en dos, los cuales por separado se desglosan en distintas técnicas, cada una desarrollada para el fácil aprendizaje de alumno, seré mas especifico.

M. Teresa tiene la fiel idea de que cada uno de nosotros aprende diferente pero con técnicas iguales,
La primera propuesta es para quienes tienen como primera lengua el idioma a aprender, de aquí partir con actividades que hagan de forma natural e inconsciente el aprendizaje de ella, ¿Cómo es posible? Ella sustenta que aquel pequeño que se ve rodeado de un idioma lo aprenderá de forma natural, casi de forma instintiva, ya que su mente lo registrará como medio instintivo de comunicación relacionando frases y palabras con cosas o situaciones.
En una etapa de niño , este podrá aprender de forma más rápida mas de un idioma, ya que está en un proceso en el que el niño tiene sed de conocimiento y obtiene con mayor facilidad la interacción con uno o más idiomas haciéndolo familiarizarse con el o los idiomas.

La segunda propuesta es dirigida a los ya se apartaron de la etapa infantil a una adolescente o mayor a ella, también para los que tienen ya un habla materno y tienen como opción una segunda lengua
Aquí interfieren muchos antecedentes que son importantes reconocer al momento de querer aprender una segunda lengua, estos son, la edad, el "Don Innato", interés y aparente domino de la lengua. Ya reconocidos estos pequeños limitantes podemos utilizar los métodos que M. Teresa propone, los cuales son:

• Hacer del idioma lo mayor cercanía posible, ya que este tiene una lengua materna marcada y para el aprendizaje de una lengua que sea ajena a ésta le resultará un poco mas difícil. 
• La creación de la rutina es de suma importancia, que el inglés se convierta en algo rutinario le resultará sencillo su aprendizaje.
• Vincular el arte y música con la lengua a aprender.
• Abordar e incluir lo visual en su mayoría, ya que este aportará relación objeto/situación-palabras/oraciones.

Como conclusión puedo señalar que M. Teresa ha creado un modelos educativo bastante completo y efectivo para el aprendizaje de una lengua.

Escrito original por:

Dago Luna.

Referencia:

http://myslide.es/documents/tecnicas-de-ensenanza-del-ingles.html

Ejercicio 3

¿Sabias que...

Existe la posibilidad de que el presidente de México faltase a su cargo?
Pues si, existen muchas posibilidades de que eso pase, pero más importante aún,
¿Sabes que pasaría después?

Déjame contarte:

Existen tres posibilidades de que el Presidente de la República Mexicana falte y estas son:

• Ausencia Permanente.
• Ausencia Presencial en el día Electoral.
• Ausencia Temporal
• Renuncia.

Y esto no lo invente yo, checa...

Dentro de la constitución política de los estados unidos mexicanos existen tres artículos que a detalle nos muestran que puede pasar en estos casos.

ARTICULO 84.

En caso de falta absoluta del presidente de la república, ocurrida en los dos primeros años del periodo respectivo, si el congreso estuviere en sesiones, se constituirá inmediatamente en colegio electoral, y concurriendo cuando menos las dos terceras partes del número total de sus miembros, nombrara en escrutinio secreto y por mayoría absoluta de votos, un presidente interino; el mismo congreso expedirá, dentro de los diez días siguientes al de la designación del presidente interino, la convocatoria para la elección del presidente que deba concluir el periodo respectivo; debiendo mediar entre la fecha de la convocatoria y la que se señale para la verificación de las elecciones, un plazo no menor de catorce meses, ni mayor de dieciocho.

Si el congreso no estuviere en sesiones, la comisión permanente nombrara desde luego un presidente provisional y convocara a sesiones extraordinarias al congreso para que este, a su vez, designe al presidente interino y expida la convocatoria a elecciones presidenciales en los términos del párrafo anterior.

Cuando la falta de presidente ocurriese en los cuatro últimos años del periodo respectivo, si el congreso de la unión se encontrase en sesiones, designara al presidente substituto que deberá concluir el periodo; si el congreso no estuviere reunido, la comisión permanente nombrara un presidente provisional y convocara al congreso de la unión a sesiones extraordinarias para que se erija en colegio electoral y haga la elección del presidente substituto. 

ARTICULO 85.

 Si al comenzar un periodo constitucional no se presentase el presidente electo, o la elección no estuviere hecha y declarada el 1o. De diciembre, cesara, sin embargo, el presidente cuyo periodo haya concluido y se encargara desde luego del poder ejecutivo, en calidad de presidente interino, el que designe el congreso de la unión, o en su falta con el carácter de provisional, el que designe la comisión permanente, procediéndose conforme a lo dispuesto en el artículo anterior.

Cuando la falta del presidente fuese temporal, el congreso de la unión, si estuviese reunido, o en su defecto la comisión permanente, designara un presidente interino para que funcione durante el tiempo que dure dicha falta.

Cuando la falta del presidente sea por más de treinta días y el congreso de la unión no estuviere reunido, la comisión permanente convocara a sesiones extraordinarias del congreso para que este resuelva sobre la licencia y nombre, en su caso, al presidente interino.

Si la falta, de temporal se convierte en absoluta, se procederá como dispone el artículo anterior.

ARTICULO 86.

El cargo de presidente de la república solo es renunciable por causa grave, que calificara el congreso de la unión, ante el que se presentara la renuncia.

El articulo 86 (que más claro no puede ser)

Próximamente...

Cómo puedo ser presidente.

Referencias:

info4.juridicas.unam.mx 

(artículos 84, 85 y 86)

Lo demás fue mera interpretación
del escritor: Dago Luna

Atentado en el Maratón 2013 de Boston.

15 de abril de 2013 – Aproximadamente a las 2:50 de la tarde, dos bombas explotan cerca de la línea de meta de la maratón de Boston. Las bombas explotaron con entre 8 y 12 segundos de diferencia, a una distancia aproximada de 45 a 91 metros.

Responsables.

19 de abril de 2013 – La policía de Boston identifica a los responsables de los ataques como Tamerlan Tsarnaev, de 26 años de edad, y Dzhokhar Tsarnaev, de 19 años de edad, quienes son hermanos y residentes de Cambridge, Massachusetts. Son de origen checheno e inmigraron legalmente a Estados Unidos en épocas distintas. Tamerlan Tsarnaev ha sido identificado como la persona que murió en el encuentro con la policía más temprano esa mañana, mientras Dzhokhar Tsarnaev, un estudiante de la Universidad de Massachusetts-Dartmouth, seguia prófugo.

Esa misma tarde entre las 6 y 7pm, Dzhokhar es encontrado en un bote por un residente de Watertown y entregado a las autoridades.

Motivos.

http://cnnespanol.cnn.com/2015/04/09/el-ataque-terrorista-de-la-maraton-de-boston-en-datos/

http://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/06/150624_eeuu_atentado_boston_tsarnaev_pide_perdon_bd

http://mexico.cnn.com/mundo/2013/06/27/un-jurado-acusa-a-dzhokhar-tsarnaev-de-30-cargos-por-los-ataques-en-boston

El acceso y uso de las tecnologías de la información
y comunicación por la empresa: el caso de la banca en México.

Investigación realizada por:
-) María Guadalupe Venteño Jaramillo.
-) María Patricia de la Rosa Valgañón.
-) Federico Casas Castillo.
-) José Luis Trujillo Cancino.
-) Verónica Vianey Fuentes Quiroz.


+Definición que se propone del tamaño de empresas:

            Existen diferentes criterios que se utilizan para determinar el tamaño de las empresas, como pueden ser: el número de empleados, el tipo de industria, su actividad, el valor anual de ventas, etcétera. Sin embargo, e indistintamente del criterio, las empresas se clasifican según su tamaño en:

            Grandes empresas: se caracterizan por manejar capitales y financiamientos grandes, por lo general tienen instalaciones propias, sus ventas son de varios millones de dólar- res, tienen miles de empleados de confianza y sindicalizados, cuentan con un sistema de administración y operación muy avanzado y pueden obtener líneas de crédito y préstamos importantes con instituciones financieras, nacionales e internacionales.

            Medianas empresas: intervienen varios cientos de personas y en algunos casos hasta miles, generalmente tienen sindicato, hay áreas bien definidas con responsabilidades y funciones, tienen sistemas y procedimientos automatizados.

           Pequeñas empresas: en términos generales, las pequeñas empresas son entidades independientes, creadas para ser rentables, que no predominan en la industria a la que pertenecen, cuya venta anual en valores no excede un determinado tope y el número de personas que las conforman no excede un determinado límite.

Definición de E- Commerce:

           E-Commerce significa comercio electrónico, un término que se utiliza para identificar el sistema de comercio instalado por una empresa para hacer frente a sus clientes a través de redes de computadoras y mantenido por una infraestructura digital. Surge posteriormente a la web y a la EDI. Sus inicios son en las grandes empresas europeas y americanas (bancos y compañías aéreas). Sus principales actividades se dan con el intercambio de consumidores gracias a Internet.

          El comercio electrónico se refiere a los procesos por los cuales los consumidores, proveedores y socios de negocio realizan actividades tales como ventas, marketing, recepción de pedidos, entregas, servicios a los consumidores, transacciones y el intercambio de información entre empresas.

         Otra de sus principales ventajas es el aumento de la alternativa de elección para el consumidor, con más productos, la demanda mundial y la gran variedad de precios; ofrece un mejor acceso a la información, las especificaciones de los productos y su disponibilidad.

       Por otra parte evita que el consumidor se traslade, lo que implica se ahorren dificultades para trasladarse y estacionamiento, reduciendo las limitaciones relacionadas con el tiempo y las horas de operación.

     Sin embargo, es importante señalar que todavía no hay una legislación que regule estas actividades, lo que produce cierta inseguridad entre los usuarios de estos servicios, pues se puede prestar a fraude. 

+Indicadores que propone La OCDE para el uso de las TIC's:
La ocde y la cepal proponen los siguientes indicadores: Indicadores centrales básicos sobre acceso y uso de las tic:

• Proporción de empresas que utilizan computadoras.
• 
  
• Proporción de empleados que utilizan computadoras.
• 
  
• Proporción de empresas que utilizan Internet.
• 
  
• Proporción de empleados que utilizan Internet.
• 
  
• Proporción de empresas con sitio web o presencia en la web donde la empresa posee control sobre el contenido.
• 
  
• Proporción de empresas con intranet.
• 
  
• Proporción de empresas que reciben pedidos a través de Internet.
• 
  
• Proporción de empresas que realizan pedidos a través de Internet. Indicadores centrales extendidos:

Proporción de empresas que acceden a Internet por modo de acceso:

           Las categorías de respuesta deberían permitir la agregación en banda estrecha y banda ancha, donde la banda ancha excluirá tecnologías de menor velocidad, tales como Dial up modem, isdn y el acceso desde teléfonos móviles de segunda generación; la misma resultará usualmente en una velocidad de conexión de al menos 256 brs/seg.

Proporción de empresas que cuentan con una red de área local (lan)

Proporción de empresas que cuentan con extranet.

Proporción de empresas que utilizan Internet por tipo de actividad:

• Correo electrónico.
• Obtener información.
• Bienes y servicios.
• Organismos gubernamentales/autoridades públicas a través de sitios web o correo electrónico.
• Otras búsquedas de información o actividades.
• Utilizar banca electrónica o acceder a otros servicios financieros.
• Tratar con organismos gubernamentales/autoridades públicas.
• Brindar servicio al cliente (customer service).
• Entregar productos online.

No. de Volumen y páginas de la revista:
Vol 13, 19 páginas.

Revista electronica UNAM

Link de referencia:
http://www.journals.unam.mx/index.php/rbu/article/view/23762

Internet.

Invención.

Por lo que investigue, la invención del Internet no tiene un autor definido, ya que varios personajes actuaron para la invención de la misma idea, todos aportaron opiniones, tenían la idea y solo les faltaba volverla realidad.

El simple desarrollo de esta llevó años y personajes para su creación. 

Aunque la Internet que conocemos hoy fue una idea generalmente acreditada al norteamericano Leonard Kleinrock, ingeniero, científico en computación y profesor de Ciencias de la computación en la UCLA, quien la menciona en su publicación Flujo de información en grandes redes de comunicación, en mayo de 1961. Un año más tarde, en 1962, J.C.R. Licklider, informático estadounidense, dio su visión acerca de una posible red galáctica y junto con los aportes de otro informático compatriota llamado Robert W. Taylor, estos 3 nombres lograron formular una primera idea de lo que sería la red, que más tarde se convirtió en ARPANET.

 De ahi hasta el dia de hoy, como conocemos el Internet comenzó a desarrollarse así en la década de los 60 y el verano de 1968, el llamado Grupo de Trabajo de la Red (Network Working Group) se reunió por primera vez. Con esta reunión, presidida por Elmer Shapiro con miembros del SRI (Stanford Research Institute), entre los cuales es importante destacar nombres como los de Steve Carr, Steve Crocker, Jeff Rulifson y Ron Stoughton, se buscó solucionar los problemas relacionados con la obtención de hosts que se comunicasen entre sí.

Me voy a permitir compartirles un Link en donde viene detallada la información que intento explicar, yo solo aporto una idea general, pero si gustan internarse un poco mas, les recomiendo leer el siguiente articulo:
http://www.internetsociety.org/es/breve-historia-de-internet

Foros Virtuales.

Definición.

Se le conoce a los FV como a los grupos de personas que comparten, debaten, discuten o intercambian ideas por medio de manera On-line diversos temas de interés, inclusive materiales nuevos por compartir. También podemos definirla como un espacio para discusiones académicas que contribuyen a un desarrollo critico-estratégico a partir de los diálogos intercambiados.

¿Finalidad? ¿Propósito?

La finalidad de los foros virtuales es suscitar un debate y no necesariamente agotar un tema. Las ideas iniciales, expuestas en documentos breves y ágiles, cumplen el rol de ubicar al participante en una problemática, motivarlo para intervenir en la discusión y darle oportunidad de contribuir con sus punto de vista.